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FLEXIBILIZAR PARA INNOVAR. Comentarios a la nueva ley de educación LOMLOE
He publicado en el Monográfico de Educaweb unos comentarios a la nueva ley de educación dedicado a un debate sobre la LOMLOE, en los que concluía que si la flexibilización que aporta la LOMLOE y el compromiso de recursos del 5% del PIB facilitan la generación de un amplio proceso de innovación educativa, que con la participación de todos los agentes educativos, vaya reorientando las prácticas educativas hacia mejores resultados, la estrategia de los pequeños pasos que aborda la ley, habrá sido acertada. En ese sentido me inclino más por aprovechar las posibilidades que ofrece la nueva ley para fortalecer las políticas educativas y la movilización de los agentes educativos. Pero para ello continuará siendo necesario atizar el debate y la libertad de experimentación sobre los grandes retos que hay planteados para acertar en las soluciones y para generar amplios consensos sobre los resultados.
Ver el artículo completo en: https://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2021/lomloe-debate/
Educaweb. Monográfico número 383, 28 de enero de 2021
El paper de les administracions locals en els acords de reactivació post-covid
El diari La Vanguardia del dia 22 de juny de 2020 ens ha publicat un artícle que vaig escriure conjuntament amb Francesc Castellana, expert en polítiques d’ocupació i President de la Fundació Utopia, expressant la nostra opinió sobre la necessitat que els acords de reactivació arribin al nivell local i que les administracions locals impulsin acords territorials per tal de mobilitzar tots els recursos existents a cada localitat.
¿Qué deberían saber los padres y los jóvenes sobre la Formación Profesional?
El día 2 de junio de 2020 la Fundación Bertelsmann me pidió impartir una conferancia online sobre el tema ¿Qué deberían saber los padres y los jóvenes sobre la Formación Profesional?. Este tema forma parte del capítulo que escribí bajo el mismo título en la obra colectiva ¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo?. Manual práctico para padres, coordinada por Vicente Hernández Franco, profesor titular de la Universidad Pontificia Comillas y publicada por la Fundación Bertelsmann. La conferencia acabó con un animado coloquio con una participación muy activa de los asistentes, que hicieron multitud de preguntas, lo que indica un elevado interés por la temática y las potencialides comunicativas del online para llegar a un público más amplio.
En la charla expliqué como la formación profesional se va consolidando como la mejor via de incorporación de los jóvenes al mercado de trabajo, especialmente si se sigue en la modalidad de formación dual en la que los jóvenes aprenden directamente trabajando las competencias profesionales necesarias para el ejercicio de la profesión.
También recalqué la importancia de elegir bien la especialidad en función de los intereses y motivaciones de los jóvenes, sin dejarse llevar por modas o por los comportamientos de los amigos y amigas, y no dejar la decisión para el último minuto, sabiendo que, en España, hay una elevada demanda de estas titulaciones por la escasez de profesionales para renovar el elevado envejecimiento de la población activa.
Lancé varios mensajes, diciendo que ningún joven se incorpore al trabajo sin una titulación profesional, y que vale más una buena formación profesional que un mal bachillerato o una mala universidad.
Acabé animando a los jóvenes y a sus familias a preparar bien la decisión sobre las opciones que se les presentan recopilando la información necesaria y con una visión de futuro positiva sin dejarse llevar por catastrofismos post-covid. Cuando los jóvenes que hoy empiecen su formación profesional se incorporen al trabajo los efectos de la pandemia ya se habrán superado.
Una mirada al futuro. I Congreso IKASLAN de Formación Profesional
El 12 de diciembre de 2013 ha tenido lugar en el Palacio de Congresos Europa de Vitoria-Gasteiz el I Congreso de Formación Profesional de IKASLAN, la asociación vasca de centros públicos de formación profesional.
IKASLAN me invitó a abrir el congreso con la ponencia ·”La alternancia refuerza las nuevas tendencias en la formación profesional”. En síntesis la ponencia trató de como las nuevas tecnologías, los cambios en los modelos productivos y las aspiraciones profesionales de las nuevas generaciones están transformando rápidamente el contexto de los aprendizajes en la formación profesional. El aprendizaje a través del trabajo se va consolidando como una vía sólida para adquirir las competencias profesionales que requieren las nuevas demandas del mercado de trabajo. El modelo de alternancia entre escuela y trabajo tiene una larga tradición en algunos países del centro-norte de Europa y ahora es una gran oportunidad para su desarrollo en España. Más que transferir o copiar modelos, se trataría de encontrar una vía propia de evolución de los modelos actuales en nuestro país basados en la innovación.
El Congreso constituyó un éxito de público, de organización y de interés de ponencias y talleres. IKASLAN juega un papel clave en la formación profesional en Euskadi al constituirse como interlocutor privilegiado ante la admnistración educativa y por otro lado como instrumento para la organización de actividades y servicios para agilizar la gestión de los centros públicos.
Alemania promou el sistema dual als països del sud per obtenir mà d’obra qualificada
El passat 10-11 de desembre de 2012 es varen reunir a Berlin, els ministres responsables de la formació professional d’Alemanya, Portugal, Grècia, Espanya, Itàlia, Lituania i Esvolaquia per aprovar un Memorandum en el que es varen comprometre a promoure la formació professional i a estudiar la implementació del model dual com a part de les polítiques en favor de l’ocupació dels joves. Posteriorment a la reunió, el Memorandum està essent signat per cada un dels països amb un acord de finançament per part del govern alemany per fer pràctiques a Alemanya en el marc de la formació dual.
L’interès alemany és doble, d’una part, exporta el seu sistema de formació que travessa hores baixes i així amplia la seva influència a Europa i, d’altra part, atrau mà d’obra qualificada cap a Alemanya per cobrir les mancances del seu sistema de formació per a qualificar un major nombre de treballadors.
El model dual alemany es basa en un acord tripartit entre l’estat i els agents socials per tal de regular la formació en alternança entre l’empresa i l’escola, pel qual les empreses assumeixen la formació pràctica dels joves que complementen en cursos escolars. Però l’exportació del sistema dual alemany als països amb problemes d’atur juvenil s’està fent sense la participació dels agents socials segons comenten els sindicats d’aquests països. Sense un acord entre els agents socials sobre aquest tipus de formació es corre el perill d’atomitzar-se empresa a empresa sense poder assegurar la seva qualitat i validesa.
Participació al seminari “Perspectives for the young generation from Trade Union point of view”, organitzat per IG Metall de la DGB a Berlin el dies 13-14 de maig de 2013, amb una ponència sobre “Youth in Labour Market and VET in Spain”.
Models de qualificació a Europa
La gran majoria de països europeus segueixen un model de qualificació en el que el volum més important de la seva població ocupada té un nivell de formació de secundària complerta (batxillerat o formació professional), prenent la forma d’una bota, en canvi Espanya, és l’únic país que presenta el model totalment oposat seguint la forma d’un rellotge de sorra en el qual el nivell intermedi de qualificació és el més reduït en comparació amb els nivells superiors o inferiors. També altres països com Portugal, Itàlia, Malta, Bèlgica, Irlanda, Xipre i Luxemburg, segueixen altres models de qualificació. En els darrers anys s’observa una reducció de l’anella intermèdia de la bota de la majoria de països europeus en benefici del nivell de formació superior i la progressiva reducció dels nivells inferiors, evolucionant cap una piràmide invertida la qual ja caracteritza alguns països europeus. Aquesta tendència cap a un canvi en el model de qualificació a Europa planteja varis reptes: En primer lloc, el gran potencial d’inovació i de creativitat dels països amb la franja més nombrosa de persones en els nivells superiors de formació. En segon lloc, quin serà el paper de la formació secundària de tipus professional, element clau fins ara en l’estructura de la qualificació?. En tercer lloc, quins canvis es produiran en la gestió d’una mà d’obra tant altament qualificada?
Models de qualificació a Europa
“Formació professional al llarg de la vida laboral: un repte per a les empreses i per la societat”. Conferència pronunciada en el Forum Delta de la Formació i Qualificació. El Prat de LLobregat, 22 de maig de 2013.
La crisis expulsa a los jóvenes menores de 20 años del mercado de trabajo
A finales de 2012 en España la tasa de actividad de los jóvenes menores de 20 años era de 12,1%. En los años 70 esa tasa estaba alrededor del 60%. Desde entonces cada crisis económica ha acelerado el retraso de la inserción de los jóvenes al mercado de trabajo confirmando una tendencia estructural que aleja a los jóvenes del empleo. En Europa hay países que consiguen proporciones elevadas de actividad laboral de sus jóvenes: Dinamarca y Holanda, y en menor medida Reino Unido y Austria. En casi todos los países la crisis ha reducido la participación de los jóvenes en la actividad laboral. Estamos ante una tendencia estructual. ¿Es sostenible que los jóvenes lleguen a la edad adulta sin haber conocido el mundo laboral? ¿Podemos aprender de Dinamarca y Holanda una relación distinta de los jóvenes con el mercado de trabajo?
El 23 de mayo de 2013 participé en un debate sobre el desempleo de los jóvenes en el marco del proyecto TYEC con la ponenncia “Academic training and integration in the labour market” . Seminario organizado por la Fundación G. Brodolini y el sindicato UIL (Italia), y CCOO (España).
La formació professional a Espanya: Cap a la societat del coneixement
Anàlisi del sistema de formació professional espanyol, identificant les seves principals característiques així com els reptes als quals haurà de fer front en un futur immediat. Publicat pel Obra Social. Fundació “la Caixa”. Col·lecció Estudis Socials nº 25. Barcelona 2008. Hi ha una versió en català, en castellà i en anglés.
http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/estudiossociales/volumenes09_es.html
Se l’idea di fiare uno Stato aiuta un progetto di paese
Entrevista realitzada per Elena Marisol Brandolini i publicada a ¨Catalunya-España. Il difficile incastro”. Editorial Ediesse. Roma 2013. Recull d’entrevistes sobre el debat actual de l’encaix de Catalunya a España. Oriol Homs defensa la necessitat de definir quin país es vol construir no solament des de la perspectiva política sinó també cultural, social i econòmica.
Articulación territorial y sectorial de la formación para el empleo en España
Video resumen de la conferencia “Articulación territorial y sectorial de la formación para el empleo en España” realizada en las Jornadas “FORMACIÓN PARA EL EMPLEO: CLAVES DE FUTURO”, en la 2ª Reunión Técnica: “Formación profesional y formación en el empleo: impacto y medidas operativas para fomentar la calidad” organizadas en noviembre de 2010 por la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo.
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